Estrategia didáctica Reo y su influencia en el aprendizaje del área de ciencia tecnología y ambiente de los estudiantes del 3er grado de la I.E Manuel Fidencio Hidalgo Flores

Abstract

The researeh aimed to determine the influenee of the teaehing strategy "REO" learning area of Seienee Teehnology and Environment of the third grade students of Sehool Manuel Hidalgo Flores Fideneio Nueva Cajamarca Distriet, 201 O. Field data was eolleeted from 33 third grade students of Sehool Manuel Hidalgo Flores Fideneio, who developed a test befare and after attending training sessions to implement the Strategy Teaehing "REO". The eolleeted data were proeessed using the frequeney distribution for the analysis of Jearning in the area of Seienee, Teehnology and Environment, hypothesis testing was performed using the T distribution - Student with 5% signifieance level and degrees of freedom (N-1 ). The implementation of the Strategy Teaehing "REO" improved learning area of . Seienee, Teehnology and Environment of third grade students of Sehool Manuel Hidalgo Flores Fideneio Nueva Cajamarea Distriet, 201 O; with te: 12.48 more TT: 1.67. Consequently, the teaehing strategy "REO" significantly affeets the Jearning area of Seienee, Teehnology and Environment of third grade students of Sehool Manuel Hidalgo Fideneio Flores distriet of Nueva Cajamarea. The results showed that the teaehing strategy "REO" signifieantly affeets the two dimensions of learning area of Seienee, Teehnology and Environment. In understanding the dimension of information, te: tt is greater than 9.44: 1.67. lnquiry and experimentation in te: 11.23 is greater than tt: 1.67.

La investigación tuvo por objetivo determinar la influencia de la Estrategia Didáctica "REO" en el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Manuel Fidencio Hidalgo Flores del distrito de Nueva Cajamarca, 201 O. La información de campo se recolectó de 33 estudiantes de tercer grado de la Institución Educativa Manuel Fidencio Hidalgo Flores, los cuales desarrollaron una prueba antes y después de asistir a las sesiones de aprendizaje aplicando la Estrategia Didáctica "REO". Los datos recolectados fueron procesados mediante la distribución de frecuencias para el análisis del aprendizaje en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, la comprobación de hipótesis se realizó mediante la distribución T - Student, con el 5% de nivel de significancia y grados de libertad (N- 1 ). La aplicación de la Estrategia Didáctica "REO" ha mejorado el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Manuel Fidencio Hidalgo Flores del distrito de Nueva Cajamarca, 2010; con te: 12,48 mayor a t1: 1,67. En consecuencia, la Estrategia Didáctica 11REO" influye significativamente en el aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Manuel Fidencio Hidalgo Flores del distrito de Nueva Cajamarca. Los resultados arrojaron que la Estrategia Didáctica "REO" influye significativamente en las dos dimensiones del aprendizaje del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente. En la dimensión comprensión de información, te: 9,44 es mayor a tt: 1 ,67. En indagación y experimentación te: 11,23 es mayor a tt: 1 ,67.