Aplicación de un programa de aprestamiento de lenguaje para incrementar el desarrollo de la expresión oral en los niños de 04 años de edad de la l.E.I. 288 de la ciudad de Rioja

Abstract

This thesis aims to increase children's oral expression through the application of a language readiness program using various techniques such as quizzes, stories, songs, conversations; the study was implemented in the Educational lnstitution Home Nº 288 of Rioja District. The experimental research is a quasi-experimental design study population consisted of 193 children, the total sample of 45 children, the control group was 24 experimental children and 21 children agreed to be applied pretest and posttest, recorded on a form of observation or checklist. The collected data were processed using frequencies, measures of central tendency and variability, comparison of average scores was developed by t-Student distribution, which has allowed hypotheses. By comparing t calculated with t tabulated, it was found that the implementation of the readiness of language has significantly increased the development of language skills for children tour years of School Home N° 288, Rioja, estimated value greater te =22.16 than the tabular value tt = 1,675

La presente tesis tienes como objetivo incrementar la expresión oral de los niños a través de la aplicación de un programa de aprestamiento de• lenguaje utilizando diversas técnicas como adivinanzas, cuentos, canciones, conversaciones, el estudio se aplicó en la Institución Educativa Inicial Nº. 288 del Distrito de Rioja. La investigación es de tipo experimental de diseño cuasi experimental la población de estudio estuvo conformada por 193 niños y niñas, la muestra total fue de 45 niños; el grupo de control fue de 24 niños y el experimental de 21 niños a quienes se le aplicó el pre test y el pos test, registrado en una ficha de observación o lista de cotejo. Los datos recolectados fueron procesados a través de frecuencias, medidas de tendencia central y de variabilidad, la comparación de los puntajes promedios se ha desarrollado mediante la distribución t-Student, que ha permitido contrastar las hipótesis. Al comparar t calculada con t tabulada, se ha encontrado que la aplicación del programa de aprestamiento del lenguaje ha aumentado significativamente el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de cuatro años de edad de la Institución Educativa Inicial Nº 288 de Rioja, con valor calculado de te = 22,16 mayor al valor tabular de t, = l,675