El proceso contencioso administrativo y su relación con el principio de celeridad procesal en los casos seguidos por la Unidad Ejecutora 301 – Educación Bajo Mayo – San Martin, años 2017-2018

Abstract

La tesis titulada “El proceso contencioso administrativo y su relación con el principio de celeridad procesal en los casos seguidos por la Unidad Ejecutora 301- Educación Bajo Mayo-San Martín, años 2017-2018”, desde el punto de vista de los principios constitutivos de este procedimiento y de la pretensión puesta de manifiesto en el proceso; y el principio de celeridad, como una forma de verificar que la acción procesal se cumpla sin dilaciones y conforme a lo estipulado en los plazos legales, investigación del tipo básica, cuantitativa; nivel correlacional y diseño no experimental, teniendo como muestra a 32 expedientes, aplicando la técnica de Observación y como instrumento la lista de cotejo. Las conclusiones expresan que, existe relación entre el proceso contencioso administrativo con el principio de celeridad procesal en los casos seguidos por la Unidad Ejecutora 301- Educación Bajo Mayo-San Martín, años 2017-2018, los resultados observados nos permiten inferir que se acepta la hipótesis. El proceso contencioso administrativo es deficiente, con un valor de bueno de 10,8%; y la aplicación del principio de celeridad procesal es deficiente con un valor de bueno de 13,3%.

The thesis entitled "The contentious administrative process and its relationship with the principle of procedural speed in cases followed by the Executing Unit 301- Education Bajo Mayo-San Martín, years 2017-2018", from the point of view of the constitutive principles of this procedure and the claim made manifest in the process; and the principle of speed, as a way of verifying that the procedural action is carried out without delay and in accordance with what is stipulated in the legal terms, investigation of the basic, quantitative type; correlational level and non-experimental design, having as a sample 32 files, applying the Observation technique and the checklist as an instrument. The conclusions express that, there is a relationship between the contentious-administrative process with the principle of procedural speed in the cases followed by the Executing Unit 301- Education Bajo Mayo- San Martín, years 2017-2018, the observed results allow us to infer that the hypothesis. The contentious-administrative process is deficient, with a good value of 10,8%; and the application of the principle of procedural speed is deficient with a good value of 13,3%.