Nivel de logro en el área de inglés en las capacidades: expresión y comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos de los estudiantes del 5° A, B, C y D nivel secundario de la I. E. “Cleofé Arévalo Del Águila” Banda de Shilcayo – 2017

Abstract

La presente tesis es titulada: Nivel de logro de las capacidades en el Área de inglés de los estudiantes del 5° grado del nivel secundaria de la IE “Cleofé Arévalo del Águila, Banda de Shilcayo – 2017. El diseño utilizado fue el no experimental, el tipo de investigación fue descriptivo simple, para la recolección de datos se utilizó como instrumento la ficha de observación, la muestra poblacional fue de 84 estudiantes de ambos sexos. Los resultados obtenidos en el nivel de logro de las capacidades del idioma inglés de los estudiantes del 5° gado del nivel secundaria de la Institución Educativa “Cleofé Arévalo Del Águila” Banda de Shilcayo- 2017; el 48% (50) de los estudiantes se encuentran en el nivel de logro “Bajo”, el 39% (33) en el nivel de logro “Medio”, y el 13% (11) en el nivel de logro “Alto”; lo que demuestra que los alumnos tienen dificultades para aprender el idioma inglés, ya que no planifican su participación, ni describen lugares y otros hechos, asimismo, les cuesta organizar información de los textos en el idioma inglés, lo que ocasiona que no puedan redactar un texto de manera coherente en el idioma extranjero.

The present thesis is entitled: Level of achievement in the English area of 5th grade students of the Educational Institution "Cleofé Arévalo del Águila, Banda de Shilcayo - 2017. The design used was the non-experimental one, the type of investigation was simple descriptive, for the data collection the observation form was used as an instrument, the population sample consisted of 84 students of both sexes. The obtained results in the achievement capacities level of the English language of the students of the 5th grade of the secondary level of the Educational Institution "Cleofé Arévalo Del Águila" Band of Shilcayo- 2017; 48% (50) of the students are in the level of achievement "Low", 39% (33) in the level of achievement "Medium", and 13% (11) in the level of achievement "High"; demonstrating that students have difficulty in learning English language because they do not plan their participation, describe places and other events, and have difficulty organizing information from texts in the English language, resulting in their inability to write a coherent text in the foreign language.