Motivación de logro, ansiedad en el rendimiento académico de estudiantes en estadística aplicada de administración de la UNSM-T

Abstract

El presente trabajo de investigación intitulado: “Motivación de logro, ansiedad en el rendimiento académico de estudiantes en estadística aplicada de administración de la UNSM- Tarapoto”, tiene como objetivo determinar la influencia de la motivación de logro y la ansiedad de aprendizaje en el rendimiento académico en la asignatura de Estadística Aplicada de los estudiantes del IV ciclo de Administración de la Universidad Nacional de San Martín- Tarapoto, y establecer un modelo de regresión lineal múltiple que permita predecir el rendimiento académico a través de analizar el comportamiento de motivación de logro y ansiedad ante las asignaturas como la estadística aplicada, es una investigación tipo básica, nivel explicativo, no experimental, creando un modelo relacional multivariado. Participaron 68 estudiantes matriculados en el curso de Estadística Aplicada de la carrera profesional de Administración de la Facultad de Ciencias Económicas, Financieras y, se empleó la técnica de encuesta, con consentimiento informado.

The present research work entitled: "Achievement motivation, anxiety towards academic performance of students in applied statistics of administration at UNSM- Tarapoto", aims to determine the influence of achievement motivation and learning anxiety on academic performance in the subject of Applied Statistics of students of the IV cycle of Administration at the National University of San Martin- Tarapoto, in order to establish a multiple linear regression model to predict academic performance by analyzing the behavior of achievement motivation and subject anxiety as the applied statistics. It is a basic type of research, with an explanatory, non-experimental level, creating a multivariate relational model. The participants were 68 students enrolled in the course of Applied Statistics of the professional career of Administration of the Faculty of Economic and Financial Sciences, the survey technique was used, with informed consent.